目录
外语教学研究
新文科背景下大学外语教育交叉融合与创新发展苏秋萍;1-5
论教师如何落实《大学英语教学指南》赵才华;彭建武;曹泽玲;6-9
课程思政视野下的英美文学课程教改探索唐小霞;黄文;10-12+9
跨文化交际“课程思政”的教学实践探索张婧;13-16
公研英语课程的思政要素融入实践——以上海理工大学阅读课程为例王琳;17-20
信息技术调节外语教师知识生成与发展的多元理论视角阳捷;王永亮;21-24
信息化环境下生态化大学英语课堂教学失衡实证研究——以天水师院为例郭晨霞;25-28
“产出导向法”在英语专业口语课程教学中的可行性探析祁蕾;祁文慧;凌梓;吴钟妩;29-31
“产出导向法”理论指导下警务英语混合式教学研究杨炎雨;32-34+28
基于核心金课的地方本科院校英语人才培养探索与实践——以湖南科技学院为例何丽萍;35-38
立德树人引领下工匠精神和高职英语教学的融合研究任莉枫;肖潇;39-42+38
“国标引领 国赛促教”视域下高职公共英语课程思政教学模式研究李绍青;常德存;王大永;43-48
教育对外开放背景下高校外国专家团队建设与管理探析——从积极组织行为学视角徐晓梅;葛锐;鲍文君;49-52
情绪智力与愉悦情绪对外语阅读成绩的预测作用张旭慧;马瑞娟;53-56
外国文学研究
狄更斯中晚期作品中城市公共卫生问题的现代性张远帆;吾文泉;57-60
自我身份认同的丧失与构建：《红字》中的创伤叙事研究谢凤娇;61-63+48
卡特《马戏团之夜》中的后现代神秘主义书写徐明莺;黄梦琴;64-67
马拉默德《魔桶》中的犹太性解读刘丽;李金云;68-70+16
中国儿童文学在当代韩国的译介与传播：2011—2021周磊;71-74
语言文化研究
二语语块习得中的频次效应研究述评戚焱;蒯鹏;75-77+74
动机与语言焦虑在提升外语学习者工作记忆中的调节作用潘子文;78-81
始于榜单，不止榜单——billboard入华所带来的文化研究新视角杨宇;82-85
翻译研究
弗洛伊德精神分析理论下《边城》爱之书写——金介甫、戴乃迭译本比较研究汤阳;86-89
形象学视角下《抗击新冠肺炎疫情的中国行动》白皮书英译研究毛思慧;潘震;90-93
生态翻译学指导下新媒体时代周克希汉译本《小王子》的翻译评论廖根福;郁俊洋;94-97
基础外语教育专栏
小学高段英语语篇教学的德育渗透策略左红霞;98-100