目录
外语教学研究
高校英语教师教学负动机影响因素研究周杰;1-4
基于“专业特色国际化人才培养”目标的大学英语“金课”建设马瑞娟;5-7
英语专业综合课“金课”课程建设探索张夙艳;钮小菲;周青;8-11
SPOC背景下大学英语混合式学习多维动态评价模式构建及应用马桂花;12-14
复杂性、准确性与流利性作为二语写作能力评价框架的质疑与反思王永亮;15-19
基于语言能力发展的ESP课程测试研究周淑莉;翟琳琳;肖何;20-22
外语学习适应性的内涵、维度及其构成研究李玉;郭继东;23-26
知识可视化在模拟国际会议课程中的应用研究凌建辉;金晶;27-31
互联网环境下的英语在线写作研究——情境视角裴如意;32-35
5岁儿童与9岁小学生语用能力发展对比研究陆笑;韩戈玲;36-38+50外国文学研究
《火山情人》中的“忧郁”伏晓峰;39-42
符号学视角下《都柏林人》中的多重隐喻解读与分析刘春艳;汪琳琳;43-46
迷失隔阂融合——从共同体视角看《归航》中的种族关系高林萍;姜礼福;47-50
历史事实的“问题化”——《裂缝》中的后现代叙事徐明莺;王莹;51-54
论《愤怒的葡萄》中多重叙事视角的运用及作用郑玉荣;55-58
《觉醒》女主埃德娜觉醒之师——单身钢琴家赖斯导之何在宛凯莉;张顺生;59-61语言文化研究
《国标》各展特色视域下民族地区英语专业民族文化传承路径苏秋萍;62-65
跨文化视角下中美恭维应答语对比研究王银铃;王秀文;66-68
亚洲区域的语言接触研究——《接触中的语言》述评何烨;69-72
《欧洲语言共同参考框架:学习、教学、评估(二)》评介王正胜;林丽;73-75
文化视角下的语言研究史新路径——文化语言活动史研究初探蒋哲杰;76-79翻译研究
意在形先:翻译中的意义与形式传达张立蓉;孟祥春;80-84
师生姊妹之作至臻至善之译——杨必、杨绛《名利场》译本评介王勇;陈青;85-88
汉语小说英译词汇复现对比研究——以《聊斋志异》为例徐妍桐;吴建;89-96
乡土语言英译的译者行为倾向——以《酒国》葛译本为例吴邱月;97-100
启事101